本文转自：咸阳日报

安珂伴随孩子们沿途为绿植浇水。本报记者 周念念文 摄

本报记者 周念念文

4月24日上昼8时，秦齐区城投时间幼儿园的大门准时掀开。园长安珂一如畴前，早已站在门口等候。她微微蹲下身子，展开双臂，抱住当面跑来的小男孩，笑盈盈地说：“乐乐今天又提前来啦，昨晚画的奥特曼是不是想带给小伙伴看？”温雅的致敬伴着孩子委宛的笑声，为幼儿园的早晨添上了一缕暖意。

情切的拥抱、亲切的致敬，这个每天重迭的场景，恰是安珂“以友为桥、以爱育苗”素质理念最纯的确注脚——在她眼中，幼儿园所以友相待、彼此树立的成长共同体。

深耕幼教边界多年，安珂经久以“一又友”的姿态连合家长、赋能教师、防守幼儿，让每一个孩子齐能在友善、包容的环境中当然孕育、晨曦盛开。一声声“园长姆妈”是孩子们最诚挚的情愫抒发，亦然她信守素质初心、践行育东说念主功绩的能源源流，这份与孩子对等相待的理念，早已延长到办园的方方面面，构建起家园共育齐心、教师成长有劲、幼儿防守到位的完好素质生态，助力幼儿健康振奋成长。

“孩子刚入园时，我每天齐各人自危，是安园长的耐烦疏导撤消了我的费心。”小班一孩子的家长刘女士说。靠近腾达家长的入园暴躁，安珂握行致密化照护疏导机制，通过每周推送幼儿成长反映信息、按期召开腾达家长会、开展一双一答疑解惑等形势，科学解读幼儿鉴别暴躁的成因与应酬秩序，让家长的“惦记”酿成“释怀”。这种“解忧伙伴”式的伴随，搭建起家园之间信任的桥梁，为后续家园共育功绩有序开展奠定了坚实基础。

关于中大班家长，安珂则搭建多元互动平台，让家长从“旁不雅者”变为“参与者”。家长绽开日、家长助教、家园共育讲座等举止，让家长走进课堂。

当部分大班孩子的家长建议但愿提前熟悉小学常识时，安珂莫得平直反驳，而是尽心组织“幼小贯串举止”，同期邀请毕业孩子的家长共享育儿训戒，用事实化解不合、凝华共鸣。“对素质有不本旨见很普通，要道是让家长能感受到，咱们和他相通，总共的作念法齐是为了孩子好。”安珂说。

针对幼儿园内不同阶段教师的成长需求，安珂确立起科学完善的分层赋能体系：为新入职教师安排师徒结对，予以充分的试错空间和指挥匡助；为年青教师搭建多元化展示平台，助力专科手段栽培；赋予主干教师教研自主权，相沿其开展特点课题连络；邀请资深教师参与园所霸术，传承优良素质情感、发达传帮带作用。

举止区里，孩子们总会拉着安珂的手共享振奋：“园长姆妈，你看我搭的积木！”和孩子作念一又友，安珂有我方的诀要：对小班幼儿，她作念“安抚密友”，允许幼儿佩戴安欣赏具入园，用情切的拥抱和耐烦的伴随匡助幼儿确立安全感；对中班幼儿，她作念“游戏游伴”，充分尊重他们的自主接受，饱读吹幼儿骁勇探索、积极合营；对大班幼儿，她作念“成长至交”，肃肃倾听他们的独处宗旨，科学助力幼小贯串镇静过渡。

有东说念主问，和孩子作念一又友会不会失去威严？安珂的谜底是：“真确的威严来自平正与一致，而非距离。”当孩子违背法例时，她会温雅而刚毅地说：“园长姆妈荒谬可爱你，但这个作为可能会伤害到别东说念主，咱们沿途想更好的目标。”这种充满爱与尊重的开导，让法例清醒在幼儿心中悄然生根发芽。

“‘与东说念主为友’不是素质的时间，而是素质的底色。”安珂经久服气，幼儿园的中枢是东说念主与东说念主之间情切的连合。在她的引颈下kaiyun网站，秦齐区城投时间幼儿园正成为一个充满爱与信任、友善与包容的成长共同体，为幼儿健康振奋成长添砖加瓦。